我初学诗日，但欲工藻绘。
中年始少悟，渐若窥宏大。
怪奇亦间出，如石漱湍濑。
数仞李杜墙，常恨欠领会。
元白才倚门，温李真自郐。
正令笔扛鼎，亦未造三昧。
诗为六艺一，岂用资狡狯？
汝果欲学诗，工夫在诗外。
我初学诗日，但欲工藻绘。
我最初学写诗的时候，只追求文辞华美。
中年始少悟，渐若窥宏大。
中年才有所领悟，逐渐窥察境界的宏大。
怪奇亦间出，如石漱湍濑。
怪笔奇句偶尔写出，有如顽石被急流冲洗。
数仞李杜墙，常恨欠领会。
李白、杜甫像数仞高墙，我常恨自己领会不深。
元白才倚门，温李真自郐。
元稹、白居易只能说到达了门边，温庭筠、李商隐显然还不值一提。
正令笔扛鼎，亦未造三昧。
即使是扛鼎之作，也没有达到三昧的境界。
诗为六艺一，岂用资狡狯？
诗是六艺之一，哪能仅仅当作笔墨游戏呢？
汝果欲学诗，工夫在诗外。
你果真要学习写诗，作诗的工夫，在于诗外的历练。
（1）但欲：想要。
（2）工：通“攻”，致力学习或研究。
（3）藻绘：优美华丽的词藻语汇。
（4）湍濑：水浅流急处；石上的急流；水浅流急处。
（5）自郐：表示自此以下的不值得评论。
（6）扛鼎：比喻有大才，能负重任。
（7）狡狯：游戏。
《示子遹》是南宋诗人陆游写给儿子陆子遹的一首论诗诗。此诗以自述学诗经历为线索，阐发了陆游的诗歌创作理念。前四联回顾自己从追求辞藻华丽到领悟诗歌宏大意境的转变，以“石漱湍濑”喻指奇崛诗风，坦言虽倾慕李杜却未得精髓；后三联批判晚唐温李诗风绮靡不足取，强调诗道庄严（“诗为六艺一”），反对以技巧炫技（“狡狯”）。末句“工夫在诗外”为全诗精髓，主张诗人应超越文字技巧，从生活阅历、人格修养中寻求诗境升华。全诗语言简练，逻辑清晰，是宋代以诗论诗的典范之作。
《示子遹》此诗作于陆游晚年（约公元1200年前后），时诗人闲居山阴。陆游一生创作万余首诗，晚年对诗歌本质有深刻反思。诗中“元白”“温李”之评，反映南宋诗坛对中晚唐诗风的批判性继承；而“工夫在诗外”既是陆游自身创作经验的总结（其诗风雄浑沉郁源于抗金经历与家国情怀），也是对宋代诗学“重理趣、轻雕琢”传统的呼应。此诗作为家训，旨在引导儿子超越形式技巧，追求诗歌的精神境界与现实关怀。
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
去远即相忘，归近不可忍。
儿女已在眼，眉目略不省。
喜极不得语，泪尽方一哂。
了知不是梦，忽忽心未稳。
负疴颓檐下，终日无一欣。
药石有时闲，念我意中人。
相去不寻常，道路邈何因？
周生述孔业，祖谢响然臻。
道丧向千载，今朝复斯闻。
马队非讲肆，校书亦已勤。
老夫有所爱，思与尔为邻。
愿言诲诸子，从我颍水滨。
金陵城东谁家子，窃听琴声碧窗里。
落花一片天上来，随人直度西江水。
楚歌吴语娇不成，似能未能最有情。
谢公正要东山妓，携手林泉处处行。
平明跨驴出，未知适谁门。
权门多噂𠴲，且复寻诸孙。
诸孙贫无事，宅舍如荒村。
堂前自生竹，堂后自生萱。
萱草秋已死，竹枝霜不蕃。
淘米少汲水，汲多井水浑。
刈葵莫放手，放手伤葵根。
阿翁懒惰久，觉儿行步奔。
所来为宗族，亦不为盘飧。
小人利口实，薄俗难可论。
勿受外嫌猜，同姓古所敦。
别弟三年后，还家一日余。
醁醽今夕酒，缃帙去时书。
病骨犹能在，人间底事无？
何须问牛马，抛掷任枭卢！
阿冕今年已十三，耳边垂发绿鬟鬟。
好亲灯光研经史，勤向庭闱奉旨甘。
衔命年年巡塞北，思亲夜夜想江南。
题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭。
城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。
捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。
北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。
业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。
禄食无功我自知，汝曹何以报明时？
为农为士亦奚异，事国事亲惟不欺。
道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。
最亲切处今相付，熟读周公七月诗。
我有明珠一颗，久被尘劳关锁。
而今尘尽光生，照破青山万朵。